研究集録 第18号
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2015
研究集録 第18号
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研 究 主 題
子どもの内面の育ちに視点を当てた授業づくり ―目的意識を大切にした学びを考える―
まえがき
―全体研究―
本校の研究について
Ⅰ はじめに
１．今日的課題から
２．これまでの研究の経緯
３．研究主題の設定に当たって
Ⅱ 研究の実際
１．研究の目的
２．本研究における目的意識について
３．対象とする領域・教科
４．各学部における実践的研究
５．結果
Ⅲ まとめ
Ⅳ 文献
小学部における事例研究 ～子どもの意欲が高まる授業をめざして～
Ⅰ はじめに
Ⅱ 研究の目的
Ⅲ 研究の実際
１．児童Ａの事例（小学部２年生 女子 知的障害）
２．児童Ｂの事例（小学部１年生 男子 知的障害）
３．児童Ｃの事例（小学部１年生 男子 知的障害）
Ⅳ おわりに
Ⅴ 文献
中学部における事例研究 ～『集団』と『個（自己）』の視点から『目的意識』を探る～
Ⅰ はじめに
Ⅱ 研究の目的
Ⅲ 研究の実際
重点事例 生徒Mへの多様な集団活動を用いたアプローチ
１．生徒Ｍの実態とこれまでの変容
２．今年度の取り組みについて
実践事例① からだ・こころの学習 ～“自分”という存在を感じて…～
実践事例② タンブリングの取り組み ～「分かる！」「やりたい！」を大切にして～
実践事例③ 働くことに関する学習 ～自分にできることを探して～
Ⅳ おわりに
Ⅴ 文献
高等部における事例研究 ～「自分の課題に気付き、その課題に対して自らの意思で解決しようとする力」を育む～
Ⅰ はじめに
１．これまでの研究から
２．高等部段階で育みたい「目的意識」
Ⅱ 研究の目的
Ⅲ 研究の実際
１．「授業研究」を通して支援・指導の在り方を探る
２．「事例研究」を通して支援・指導の在り方を探る
事例研究Ⅰ 自ら考えてみようとする意識を引き出す
１．実態
２．目的
３．実践
４．まとめ
事例研究Ⅱ 「自分ってステキ」自分の成長を実感できるように
１．実態
２．目的
３．実践
４．まとめ
事例研究Ⅲ ポジティブな自己評価を引き出す
１．実態
２．目的
３．実践
４．まとめ
Ⅳ おわりに
Ⅴ 文献
―自主研究・グループ研究―
自主研究・グループ研究について
１．インクルーシブ教育の流れの中で合理的配慮を考える２．特別支援学校における食と健康に関する指導の工夫
～自立した生活習慣の形成を目指した「朝ごはん」を題材とした取り組み～･
３．知的障害のある児童生徒に対する性に関する学習の実践について
４．知的障害者の生涯学習に関しての一考察～大学附属特別支援学校の同窓会活動に関するアンケート調査より～
５．自分づくりを目指した授業プログラムの構築（２）
６．主体的な学びを大切にした校内研修「MANA Café」の取り組み
あとがき
