研究集録 第17号
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2013
研究集録 第17号
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
研 究 主 題
子どもの内面の育ちに視点を当てた授業づくり
まえがき
―全体研究―
本校の研究について
Ⅰ 研究主題の設定に当たって
１．社会的背景から
２．これまでの本校の研究から
３．児童生徒の実態から
４．教師の思いから
Ⅱ 本校の研究の在り方について
Ⅲ 研究の取り組み
１．各学部における事例研究
２．ポートフォリオファイルの作成
Ⅳ まとめ
Ⅴ 文献
小学部における事例研究 ～小学部における内面を育てる授業づくり～
Ⅰ はじめに
１．小学部の児童の実態
２．内面を探ること
３．授業づくりについて
Ⅱ 研究の目的
Ⅲ 研究の実際
１．人との関わりを育む授業づくり－RDI「対人関係発達指導法」とそのアセスメントより－（低学年 「生活」）の取り組み
２.児童Ｆの特性に合わせたiPadを使った授業（中学年 ことば・かず）の取り組み
３．自らの気付きと自主性や協調性の育ちを目指した話し合い活動（高学年 学級活動）の取り組み
Ⅳ おわりに
Ⅴ 文献
中学部における事例研究 ～『集団』と『個（自己）』の視点から内面の育ちにせまる～
Ⅰ はじめに
Ⅱ 研究の目的
Ⅲ 研究の実際
事例① 『集団』にせまる取り組み～「サッカー（保健体育科）」～
事例② 『個（自己）』にせまる取り組み ～「向き合う力」の高まりを目指して～
事例③ 「一人で過ごす時間」を経験したＧ～『プチ自力通学』の取り組みを通して～
事例④ 「ねぇ、○○」～他者に話しかけ始めたＡ～
事例⑤ “友だち”を意識し始めたＪ～「きのう何してた？」～
事例⑥ 『仲間集団』での学びを目指して
事例⑦ グループ学習（学部の集団の取り組み）
Ⅳ おわりに
Ⅴ 文献
高等部における事例研究 ～「目的意識・自己決定」「自尊感情・不安」「自己理解・障害受容」の３側面から～
Ⅰ はじめに
Ⅱ 研究の目的
Ⅲ 研究の実際
１．実践研究グループの編成
２．アセスメントツールの活用
３．実践研究
自己選択、自己決定しようとする意識を高める実践 「目的意識・自己決定」グループ
不安を下げ自尊感情を高める実践 「自尊感情・不安」グループ
生徒の自己理解・障害受容を支える実践 「自己理解・障害受容」グループ
Ⅳ おわりに
Ⅴ 文献
―自主研究・グループ研究―
自主研究・グループ研究について
１．よりよい交流及び共同学習の在り方についての一考察
２．小学部における音楽教材の工夫と改善
３．体・心・マナーの学習の工夫～素敵な中学生を目指して～
４．交流の中でコミュニケーション能力の向上を目指す～大学での活動を通して～
５．自分づくりを目指した授業プログラムの構築
６．高等部ソフトボール勝利獲得プロジェクト
７．体を動かす楽しみを感じられる水泳指導～わふとくウォーターボーイズ＆ガールズ～
８．特別支援学校高等部生徒の肥満傾向に対する実践的研究
９．特別支援学校におけるキャリアサポートに関する実践的研究―ぷれワーキングの取り組みを目指して―
10．附属３校特別支援教育コーディネーターの意義と課題に関する実践的研究
―特別支援教育のセンター的機能サブケアシステムの構築―
11．特別支援教育における情報モラル教育～携帯電話利用の実態から～
あとがき
